{"id":47269,"date":"2026-09-24T12:25:42","date_gmt":"2026-09-24T15:25:42","guid":{"rendered":"https:\/\/acrj.org.br\/?p=47269"},"modified":"2026-09-24T12:26:18","modified_gmt":"2026-09-24T15:26:18","slug":"paulo-freire-inteligencia-artificial-e-a-formacao-dos-medicos-do-seculo-xxi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acrj.org.br\/index.php\/2026\/09\/24\/paulo-freire-inteligencia-artificial-e-a-formacao-dos-medicos-do-seculo-xxi\/","title":{"rendered":"Paulo Freire, intelig\u00eancia artificial e a forma\u00e7\u00e3o dos m\u00e9dicos do s\u00e9culo XXI"},"content":{"rendered":"\n

Por Josier Vilar, presidente da ACRJ. Artigo publicado no Correio da Manh\u00e3<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dias atr\u00e1s, encontrei o porteiro do pr\u00e9dio onde moro. Durante nossa conversa, ele me contou que havia sido diagnosticado com hipertens\u00e3o arterial e diabetes. Ap\u00f3s atendimento em uma unidade de sa\u00fade, recebeu a prescri\u00e7\u00e3o de medicamentos modernos para o tratamento das duas doen\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

Havia, por\u00e9m, um problema fundamental: ele n\u00e3o conseguira compr\u00e1-los. Os pre\u00e7os eram simplesmente incompat\u00edveis com sua realidade econ\u00f4mica.<\/p>\n\n\n\n

Esse epis\u00f3dio aparentemente cotidiano me levou a refletir sobre a forma\u00e7\u00e3o dos nossos m\u00e9dicos. Afinal, de que vale uma prescri\u00e7\u00e3o cientificamente correta se o paciente n\u00e3o tem condi\u00e7\u00f5es de segui-la?<\/p>\n\n\n\n

Diante da realidade social e econ\u00f4mica de grande parte da popula\u00e7\u00e3o brasileira, talvez tenha chegado a hora de incorporarmos de maneira mais efetiva \u00e0 forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica alguns princ\u00edpios pedag\u00f3gicos de Paulo Freire, especialmente sua ideia de partir da realidade concreta para problematiz\u00e1-la e, a partir dela, construir conhecimento e possibilidades de transforma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Na medicina, isso significa compreender que n\u00e3o basta conhecer o tratamento mais moderno ou dominar as melhores evid\u00eancias cient\u00edficas. \u00c9 preciso conhecer tamb\u00e9m quem \u00e9 o paciente: onde vive, como trabalha, do que se alimenta, quais s\u00e3o seus h\u00e1bitos, sua estrutura familiar, sua capacidade de compreens\u00e3o e, inevitavelmente, suas condi\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas.<\/p>\n\n\n\n

Podemos atualizar essa concep\u00e7\u00e3o para a medicina do s\u00e9culo XXI a partir de quatro pilares: base cient\u00edfica s\u00f3lida; pensamento cr\u00edtico e criativo; compreens\u00e3o da realidade social e econ\u00f4mica do paciente; e utiliza\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel das novas tecnologias, inclusive a intelig\u00eancia artificial, como apoio ao diagn\u00f3stico e \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de um plano terap\u00eautico seguro, eficaz e poss\u00edvel de ser seguido.<\/p>\n\n\n\n

Esse desafio se torna ainda mais relevante diante da r\u00e1pida expans\u00e3o das escolas m\u00e9dicas e da crescente incorpora\u00e7\u00e3o de conte\u00fados digitais ao ensino onde a intelig\u00eancia artificial passa a ocupar um espa\u00e7o cada vez maior na forma\u00e7\u00e3o e na pr\u00e1tica profissional.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 uma transforma\u00e7\u00e3o extraordin\u00e1ria, que deve ser estimulada, mas tamb\u00e9m compreendida em seus limites.<\/p>\n\n\n\n

Algoritmos podem organizar informa\u00e7\u00f5es, analisar grandes volumes de dados, apoiar diagn\u00f3sticos e sugerir condutas baseadas em evid\u00eancias. Mas existe o risco de que a padroniza\u00e7\u00e3o algor\u00edtmica contribua para homogeneizar o cuidado se n\u00e3o for acompanhada de julgamento cl\u00ednico, pensamento cr\u00edtico e conhecimento da realidade individual de cada paciente.<\/p>\n\n\n\n

Dois pacientes com a mesma doen\u00e7a podem precisar de estrat\u00e9gias terap\u00eauticas diferentes n\u00e3o apenas por suas caracter\u00edsticas biol\u00f3gicas, mas tamb\u00e9m por seus h\u00e1bitos de vida, condi\u00e7\u00f5es familiares, culturais e econ\u00f4micas.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 nesse ponto que a humaniza\u00e7\u00e3o da medicina deixa de ser um discurso abstrato ou sentimental para se transformar em uma ferramenta concreta de qualidade assistencial.<\/p>\n\n\n\n

Humanizar n\u00e3o significa abrir m\u00e3o da tecnologia. Exatamente o contr\u00e1rio. Significa utilizar todo o extraordin\u00e1rio arsenal tecnol\u00f3gico dispon\u00edvel sem permitir que ele substitua aquilo que permanece essencial na medicina: a capacidade de ouvir, compreender, dialogar e decidir junto com o paciente.<\/p>\n\n\n\n

O grande desafio dos jovens m\u00e9dicos ser\u00e1 justamente compatibilizar esses dois mundos: de um lado, tecnologias cada vez mais sofisticadas, capazes de melhorar diagn\u00f3sticos, tratamentos e expectativa de vida; de outro, milh\u00f5es de brasileiros que ainda enfrentam enormes dificuldades econ\u00f4micas para ter acesso at\u00e9 mesmo a cuidados b\u00e1sicos.<\/p>\n\n\n\n

Por isso, precisamos discutir tamb\u00e9m as ementas e os modelos pedag\u00f3gicos das escolas m\u00e9dicas. O aprendizado deve ser cada vez mais ativo, participativo e colaborativo, estimulando pensamento cr\u00edtico e criatividade. E deve ensinar o futuro m\u00e9dico a estabelecer uma comunica\u00e7\u00e3o fluida e respeitosa com o paciente, procurando compreender seus h\u00e1bitos de vida e de consumo, seu ambiente familiar e sua realidade econ\u00f4mica.<\/p>\n\n\n\n

O paciente n\u00e3o pode ser apenas o portador de uma doen\u00e7a para a qual um protocolo oferece uma resposta. Ele \u00e9 uma pessoa inserida em uma realidade concreta.<\/p>\n\n\n\n

Uma prescri\u00e7\u00e3o inacess\u00edvel pode ser impec\u00e1vel do ponto de vista farmacol\u00f3gico e fracassar completamente do ponto de vista terap\u00eautico.<\/p>\n\n\n\n

Talvez seja justamente a\u00ed que Paulo Freire tenha muito a ensinar \u00e0 medicina contempor\u00e2nea. Seu pensamento, baseado no di\u00e1logo, na problematiza\u00e7\u00e3o da realidade e na constru\u00e7\u00e3o ativa do conhecimento, pode inspirar uma forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica mais cr\u00edtica, mais criativa e mais conectada \u00e0s necessidades reais da popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Na era da intelig\u00eancia artificial, formar bons m\u00e9dicos exigir\u00e1 muito mais do que ensinar a utilizar novas tecnologias. Exigir\u00e1 formar profissionais capazes de fazer aquilo que nenhum algoritmo deveria decidir sozinho: compreender a realidade de cada ser humano e transformar conhecimento cient\u00edfico em cuidado poss\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n

Foto: Magnific<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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