O Conselho Empresarial de Educa\u00e7\u00e3o da Associa\u00e7\u00e3o Comercial do Rio de Janeiro recebeu, nesta quarta-feira, 10 de julho, o Secret\u00e1rio de Estado de Educa\u00e7\u00e3o, Pedro Fernandes, que fez uma palestra sobre as perspectivas da educa\u00e7\u00e3o no estado do Rio, al\u00e9m de apresentar as medidas que v\u00eam sendo tomadas pelo governo para mudar os \u00edndices negativos da \u00e1rea. De acordo com ele, parte da dificuldade enfrentada \u00e9 decorrente da crise econ\u00f4mica pela qual o estado atravessa nos \u00faltimos anos. \u201cTemos que avan\u00e7ar em duas \u00e1reas importantes para mudar esse quadro: a melhoria da gest\u00e3o e o combate \u00e0 corrup\u00e7\u00e3o. Associado a isso precisamos da retomada do crescimento econ\u00f4mico para termos um aumento da arrecada\u00e7\u00e3o\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n
Para o Secret\u00e1rio, o Rio enfrenta uma \u201cdefasagem hist\u00f3rica\u201d no ensino, e precisa \u201cretomar a autoestima\u201d dos profissionais e alunos do estado. \u201cAssumimos a Secretaria com o pior cen\u00e1rio do pa\u00eds. Nossos profissionais n\u00e3o receberam nem reposi\u00e7\u00e3o da infla\u00e7\u00e3o nos \u00faltimos cinco anos\u201d, ressaltou. Segundo o Secret\u00e1rio, o atual governo j\u00e1 fez um investimento de mais de R$ 110 milh\u00f5es, e supriu cerca de 95 mil aulas que n\u00e3o vinham sendo realizadas mensalmente. \u201cChegamos a mais de 95% da grade de professores completa nas escolas e abrimos um processo de contrata\u00e7\u00e3o de professores tempor\u00e1rios para reduzir ainda mais esse d\u00e9ficit\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n
S\u00f3 na capital do Rio, segundo Fernandes, 20 mil crian\u00e7as e adolescentes deixavam de estudar por falta de salas de aula. \u201cTemos 1.555 escolas de ensino fundamental na cidade do Rio, e apenas 239 escolas de ensino m\u00e9dio. Os alunos concluem o 9\u00ba ano e n\u00e3o t\u00eam para onde ir quando iniciam o ensino m\u00e9dio e 60% dessas escolas de ensino m\u00e9dio s\u00f3 funcionam \u00e0 noite em pr\u00e9dios emprestados pela prefeitura\u201d, explicou. O problema da falta de salas de aula j\u00e1 foi solucionado, com a adapta\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os transformados em salas de aula, criando mais de mil turmas. <\/p>\n\n\n\n
A precariedade das escolas tamb\u00e9m foi uma quest\u00e3o abordada pelo Secret\u00e1rio, afirmando que R$ 300 milh\u00f5es foram viabilizados para reformas dos mais diversos tipos nas unidades. \u201cNo geral, todas as escolas receberam entre R$ 300 e 450 mil reais para pequenas obras de reparos de infraestrutura, pintura, aquisi\u00e7\u00e3o de laborat\u00f3rios, entre outras coisas\u201d, afirmou. <\/p>\n\n\n\n
Entre outras medidas, o Secret\u00e1rio tamb\u00e9m afirmou que deve intensificar a grade de portugu\u00eas, matem\u00e1tica e ingl\u00eas, a partir da constata\u00e7\u00e3o do baixo rendimento dos alunos, principalmente em matem\u00e1tica. Al\u00e9m disso, at\u00e9 novembro, segundo ele, a expectativa \u00e9 de que 100% das salas contem com ar condicionados. Atualmente, apenas 4% s\u00e3o climatizadas. S\u00f3 8% das escolas possuem uma equipe profissional completa, com pedagogos, assistentes sociais e psic\u00f3logos, o Secret\u00e1rio tamb\u00e9m afirmou que haver\u00e1 investimento nesse sentido.<\/p>\n\n\n\n
Programa \u201cCuidar\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n A Secretaria vem desenvolvendo o programa Cuidar, que almeja melhorar as condi\u00e7\u00f5es de seguran\u00e7a das escolas. De acordo com Fernandes, todas as escolas v\u00e3o ganhar porteiros e inspetores. O programa tamb\u00e9m incluir\u00e1 psic\u00f3logos para acompanhar crian\u00e7as que sofrem bullying e problemas familiares. Atualmente, apenas oito profissionais de psicologia atuam nas escolas do estado. Segundo o Secret\u00e1rio, com o programa Cuidar esse n\u00famero vai saltar para 50.<\/p>\n\n\n\n Programas \u201cConhecer\u201d e \u201cImpulso Nota 10\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n J\u00e1 o programa \u201cConhecer\u201d, de acordo com Fernandes, consiste de uma prova de avalia\u00e7\u00e3o para identificar d\u00e9ficits de conhecimento nas escolas, com aux\u00edlio especial para as escolas que apresentarem mais dificuldade, com a introdu\u00e7\u00e3o de um professor extra para reverter o d\u00e9ficit. Esse aux\u00edlio vem sendo chamado de \u201cImpulso Nota 10\u201d. \u201cMinha obriga\u00e7\u00e3o \u00e9 caminhar e trabalhar ao lado das prefeituras para fazer com que os alunos tenham uma forma\u00e7\u00e3o e saiam melhor do \u00faltimo ano do ensino m\u00e9dio\u201d, concluiu.<\/p>\n\n\n\n O Presidente do Conselho Empresarial de Educa\u00e7\u00e3o, Wladymir Soares de Brito, agradeceu a presen\u00e7a do Secret\u00e1rio, e afirmou que a inten\u00e7\u00e3o \u00e9 continuar debatendo tem\u00e1ticas e ideias em prol da educa\u00e7\u00e3o do Rio de Janeiro. \u201cEste Conselho vai procurar sempre caminhar alinhado com a vis\u00e3o dessa Casa para suprir o Estado com tudo aquilo que pudermos ofertar\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n A seguir, o Segundo Vice-Presidente e Presidente em Exerc\u00edcio da ACRJ, H\u00e9lio Ferraz, tamb\u00e9m saudou o Secret\u00e1rio e os Conselheiros. Ferraz entregou para o Secret\u00e1rio a Agenda Positiva da ACRJ, que re\u00fane sugest\u00f5es de pol\u00edticas p\u00fablicas e iniciativas para a melhoria do com\u00e9rcio e da economia do Rio de Janeiro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O Conselho Empresarial de Educa\u00e7\u00e3o da Associa\u00e7\u00e3o Comercial do Rio de Janeiro recebeu, nesta quarta-feira, 10 de julho, o Secret\u00e1rio de Estado de Educa\u00e7\u00e3o, Pedro…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2150,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-2149","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acrj.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2149","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acrj.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acrj.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acrj.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acrj.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2149"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/acrj.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2149\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acrj.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2150"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acrj.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2149"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acrj.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2149"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acrj.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2149"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}